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đŸ§© Des cartes Ă©purĂ©es, adaptĂ©es et Ă©volutives

Nos cartes sont conçues pour accompagner l’enfant dans ses apprentissages de façon douce, progressive et naturelle.

Chaque activitĂ© est pensĂ©e pour dĂ©velopper une compĂ©tence Ă  la fois, sans distractions inutiles, afin de favoriser l’attention et l’autonomie.

📚 Un pack = plusieurs activitĂ©s variĂ©es, que l’on peut proposer sĂ©parĂ©ment, selon l’intĂ©rĂȘt de l’enfant et son stade de dĂ©veloppement.

🌀 Pas de consigne figĂ©e : l’enfant dĂ©couvre, manipule, recommence
 Ă  son rythme, selon ses pĂ©riodes sensibles.

🎯 Tous les packs couvrent plusieurs domaines essentiels :
langage, mathématiques, logique, motricité fine, découpage, écriture, lecture


đŸ§© Et comme chaque carte peut ĂȘtre utilisĂ©e de diffĂ©rentes maniĂšres, les supports sont Ă©volutifs et adaptĂ©s de 2 Ă  6 ans.

Témoignages

Marie

Marie

Maman de Jade (3 ans)

"Des cartes super jolies, bien pensées, et vraiment évolutives ! Ma fille les adore."

Élodie

Élodie

Maman de Nino (2 ans)

"Nino a tout de suite accrochĂ© avec les cartes ! Les activitĂ©s sont ludiques et joliment pensĂ©es, on sent qu’il y a du cƓur derriĂšre."

Thomas

Thomas

Papa de Lila (4 ans)

"On cherchait des supports pour accompagner Lila à la maison, et on a trouvé une vraie pépite. Le format est top, les cartes sont solides, et les explications trÚs claires."

Amandine

Amandine

Assistante maternelle

"Les enfants les manipulent avec plaisir et reviennent spontanĂ©ment vers certaines activitĂ©s. Un vrai coup de cƓur professionnel pour moi. Merci Mini Mino pour cette belle qualitĂ©."

✹ Comment utiliser les cartes ?

1.

Présentez une activité

👋 Choisissez une carte ou un petit groupe de cartes. Installez-vous avec l’enfant et montrez-lui doucement comment faire, en silence ou avec des mots simples.

2.

Laissez l’enfant explorer

🧠 Ensuite, laissez l’enfant refaire l’activitĂ© Ă  son rythme. Observez sans intervenir : c’est dans l’action autonome qu’il apprend. Il peut s'auto-corriger en regardant le dos des cartes.

3.

Proposez une variante

đŸ§© Quand l’activitĂ© est bien intĂ©grĂ©e, ajoutez une carte, une consigne ou une nouvelle difficultĂ©. Cela relance l’intĂ©rĂȘt sans tout bouleverser.

4.

Laissez Ă  disposition

đŸȘ„ Choisissez 2 ou 3 activitĂ©s Ă  laisser accessibles. L’enfant pourra y revenir seul, Ă  son rythme. Pensez Ă  faire tourner les propositions rĂ©guliĂšrement pour maintenir l’intĂ©rĂȘt.